Desempenho acadêmico e autoconceito

Todos nós já ouvimos falar do conceito de autoestima e sabemos mais ou menos o que significa. Porém, é preciso lembrar que consiste na percepção avaliativa de si mesmo ou corresponde à forma como nos avaliamos. No entanto, sabemos o que se entende por autoconceito? E qual a relação com o desempenho acadêmico?

Embora autoconceito e autoestima sejam noções semelhantes, não devem ser confundidos. Esta distinção é fundamental para compreender como esta componente psicológica influencia o desempenho académico do aluno. É de facto fundamental para melhorar a qualidade do sistema educativo e a forma como ensinamos os mais pequenos.

Podemos portanto dizer que autoconceito é o conjunto de percepções, ideias e pensamentos que um indivíduo tem sobre si mesmo . Ou seja, uma parte fundamental do ego ou da ideia que uma pessoa tem sobre quem ela é.

Então, qual é a diferença entre autoconceito e autoestima? Enquanto a primeira apenas descreve a imagem que temos de nós mesmos sem avaliá-la, a segunda consiste justamente na avaliação subjetiva que fazemos das nossas características pessoais.

Outra forma de compreender o autoconceito é a ideia de um construto baseado nas relações que um sujeito mantém com a sociedade e seu meio ambiente. Nesse sentido A maneira como nos vemos influenciará muito a maneira como agimos nas diferentes áreas da vida incluindo a educação.

Existem dois trabalhos que mudaram o estudo da desempenho acadêmico . Um refere-se à teoria das inteligências múltiplas de Howard Gardner e o outro é o livro Inteligência emocional de Daniel Goleman em que se discute a importância do autoconceito. Neste artigo veremos como todas essas ideias se aplicam à educação.

O que é desempenho acadêmico?

Uma definição amplamente aceita de desempenho acadêmico indica a capacidade de aprendizado conforme a resposta enviada pelo aluno. Porém, para estudar esse fenômeno é necessário compreender os diferentes fatores que o influenciam.

Os elementos dos quais depende o desempenho acadêmico são vários. Dentre eles, a aptidão do aluno e também se destacam sua motivação . Mas há outros fatores que não devem ser ignorados. Por exemplo a capacidade e qualidade do professor, o programa educacional em que o aluno está imerso, a escola, a família e o meio social .

Porém, um dos fatores que mais influenciam a capacidade de aprendizagem de uma pessoa (e um dos menos estudados) é o autoconceito.

Relação entre autoconceito e desempenho acadêmico

Várias pesquisas mostram que existem fortes relações entre o autoconceito e o desempenho acadêmico. Bem, como o primeiro atua sobre o segundo? De acordo com experiências recentes podemos destacar alguns fatores:

• As avaliações feitas por pessoas próximas e significativas para o aluno influenciam muito na forma como ele se percebe no seu papel de aluno.

O autoconceito determina o desempenho acadêmico de um alunopois a nível qualitativo e quantitativo terá impacto na percepção de si mesmo no esforço investido em aprender algo novo e na dificuldade das tarefas que terá de enfrentar.

O autoconceito e o desempenho acadêmico mantêm uma relação de mão dupla e influenciam-se mutuamente. Se um dos dois componentes for modificado, todo o sistema muda até que um novo seja alcançado equilíbrio .

Educar não é encher um balde, mas acender uma fogueira.

-William Butler Yeats-

Como desenvolver um bom autoconceito no aluno

À luz dos resultados fica claro que desenvolver um bom autoconceito é vital para que o aluno alcance o desempenho acadêmico ideal . Na verdade, tornar-se-á vital em vários aspectos do seu crescimento e maturação. Portanto é importante lembrar o seguinte:

• Um sentimento de pertencimento família é essencial. O aluno deve observar e encontrar em suas relações centrais compreensão, interesse, carinho, consideração, bem-estar, etc.

Também é importante que a criança se sinta única. Deve sentir-se especial e irrepetível, mas deve saber concretamente o que o torna diferente dos outros; seja humilde e concentre-se no que precisa ser melhorado.

O aluno deve sentir-se capaz de atingir os objetivos traçados e estabelecidos.Além disso, terá que reconhecer os fatores que intervêm na obtenção deste resultado, a fim de aprender para experiências futuras. Para isso, terá que dominar o autocontrole que lhe permitirá reagir melhor diante das adversidades.

Uma estrutura comportamental segura deve ser estabelecidaestável e consistente com a vida da criança. Aqui entra em jogo a aquisição de modelos positivos que servem para estimular e encorajar os aspectos mais importantes para si sucesso . Isso também servirá para mudar comportamentos indesejados.

Desenvolva uma paixão por aprender. Se você fizer isso, nunca parará de crescer.

-Anthony J. D'Angelo-

Promover um bom autoconceito nas crianças é essencial para garantir um ótimo desempenho acadêmico. Esta tarefa envolve todos: desde o próprio aluno até sua família educadores para o resto dos membros da sociedade.