Aristóteles disse uma vez: as raízes da cultura são amargas, mas os frutos são doces. Embora muitos séculos tenham se passado, suas palavras ainda são relevantes hoje. A contribuição do filósofo estagira foi fundamental para a psicologia educacional a par com
Com o tempo, a psicologia educacional surgiu como uma fusão entre pedagogia e psicologia seguindo a necessidade de questionar as bases psicológicas da educação. Neste artigo vamos falar sobre os princípios psicológicos aplicáveis à educação e que permitem alcançar resultados importantes.
História da psicologia educacional
A psicologia educacional é uma ciência bastante recente embora os pensadores gregos tenham lançado as bases do cognitivismo úteis para determinar o comportamento humano. Por exemplo Aristóteles ele acreditava que a educação era um dever do Estado para com os seus cidadãos. Assim como seu professor, Platão também considerava a educação uma verdadeira ciência na qual valores como a virtude e a ética devem coexistir.
Séculos mais tarde, São Tomás de Aquino retornará a estas teorias baseadas na aprendizagem que descreverá como um caminho gradual útil para a aquisição de conhecimentos.
O Renascimento e o Humanismo
Durante o Renascimento nasceu a ideia de ensino baseado na experiência . Autores como Luis Vives considerado o pai da psicologia moderna destacou outros elementos necessários à educação. Exemplos disso são a motivação, a aprendizagem e os ritmos de ensino.
Após Juan Huarte de San Juan começou a falar sobre as diferentes habilidades dos homens lançando as bases da psicologia diferencial. Seus estudos sobre orientação escolar apresentaram pela primeira vez a ideia da existência de homens dotados de talentos diversos.
É aqui que a metafísica e a psicologia se separam. É neste momento que a psicologia educacional atual começa a dar os primeiros passos.
Nasce uma nova ciência
A dimensão psicológica da educação continua a estimular a discussão filosófica e a questionar as fontes do conhecimento. O racionalismo desenvolve sua lógica a partir de autores como Descartes e de suas exigências metodológicas.
Giovanni Comênio falar sobre quatro características educacionais fundamentais baseadas nas leis da natureza na ordem cíclica do ensino do método indutivo e do ensino ativo e pragmático.
Locke e Hume também tentarão salvar o valor da experiência contra a lógica e a razão. Para eles, todo conhecimento é forjado por meio de experiências pessoais, por isso a educação deve ser orientada para as disciplinas que formam a mente.
Outros autores como Rousseau introduzirá uma corrente naturalista na nascente psicologia da educação . O filósofo francês considera possível atingir um estado de pureza também graças a uma instrução que guia o homem através do ensino natural.
Psicologia científica
Na fase moderna surgem autores como Herbart que afirmam que o professor deve conhecer a finalidade educativa para poder realizar o seu trabalho da melhor forma possível. Por isso defende a ação educativa do ponto de vista psicológico.
Chegamos assim a Pestalozzi considerado o pai da psicologia educacional moderna. O pedagogo suíço traz o naturalismo para a prática, mas observa que o aluno também precisa de interação com a sociedade para crescer .
E chegamos a Dewey que fala de uma escola ativa como resultado de uma necessária renovação educativa baseada em três aspectos: a atitude para com a criança o estudante como eixo da atividade educativa e a importância do conteúdo do ensino.
A educação não serve apenas para preparar a vida, mas é a própria vida.
João Dewey
Psicologia educacional moderna
Chegamos aos autores mais atuais que contribuíram significativamente para o desenvolvimento da psicologia educacional moderna ao longo do último século. Nos séculos 19 e 20 a contribuição de autores como Galton Hall Binet James ou Cattell foi decisiva .
Mais tarde surgiram pensadores como Thorndike, que levantaram o problema da aprendizagem e da sua transferência. A ele se juntaram outros nomes como Judd, autor de obras que incluíram os primeiros testes psicométricos.
Correntes subsequentes como o behaviorismo de Watson, a Gestalt ou a psicanálise começam a se consolidar, demonstrando que o comportamento humano é influenciado por seus próprios elementos localizados fora do centro de nosso consciência .
No fim entre os autores mais contemporâneos encontramos Skinner ou Becker e sua abordagem para reforçar o comportamento. Sem esquecer as correntes cognitivas de Piaget Goodnow Bruner ou as humanísticas de Maslow Rogers ou Allport.
Concluímos esta breve mas necessária revisão dedicada à história da psicologia educacional convidando você a se aprofundar no tema. Os nomes desses autores servirão de ponto de partida para descobrir como aprendemos o que estudamos.
A única pessoa que pode considerar-se educada é aquela que aprendeu a aprender e a mudar.
Carlos Rogers
