Jean Piaget é uma figura de referência no que diz respeito ao estudo do desenvolvimento cognitivo infantil, pois dedicou toda a sua vida ao estudo da infância, estudando até os próprios filhos para compreender as fases do seu desenvolvimento. Junto com Lev Vygotsky
Uma das teorias mais famosas de Jean Piaget envolve a divisão do desenvolvimento cognitivo infantil em quatro estágios diferentes .
As etapas do desenvolvimento cognitivo infantil
Muitos psicólogos já pensaram que o desenvolvimento era o resultado de um fenômeno cumulativo no qual novos comportamentos e processos cognitivos eram gerados. Em vez disso, Piaget formulou uma teoria do desenvolvimento baseada em passagens qualitativas então a criança acumula habilidades, mas mais cedo ou mais tarde mudará sua forma de pensar de forma qualitativa.
Piaget identificou primeiro três fases de desenvolvimento cognitivo com uma série de fases secundárias e depois quatro. As etapas são as seguintes: sensório-motor pré-operacional concreto operacional e formal operacional .
Estágio sensório-motor
Esta fase antecede o desenvolvimento da linguagem dos 0 aos 2 anos. É caracterizado pela capacidade reflexa da criança . Neste período a criança relaciona sua capacidade perceptiva com sua capacidade motora. Em sua mente só existem conceitos práticos como saber o que fazer para comer ou para chamar a atenção da mãe.
Aos poucos a criança generaliza os acontecimentos do ambiente e cria padrões sobre como o mundo funciona. Graças à intersecção desses padrões O criança aprende o conceito de permanência do objeto compreende que os objetos existem como entidades externas . Antes de integrar esta ideia nos seus esquemas, se a criança não pudesse ver, ouvir e tocar um objeto pensaria que ele não existe.
O final desta fase é marcado pelo aparecimento da linguagem. A linguagem implica uma mudança profunda nas habilidades cognitivas da criança. A capacidade de representar conceitos através do pensamento é acompanhada pela função semiótica. A criança passa de uma mente puramente prática para uma mente que também atua no nível representacional .
Estádio pré-operatório
Esta fase dura de 2 a 7 anos. Este é um período de transição em que a criança começa a trabalhar sua capacidade semiótica. Embora já tenha atingido um nível de representação sua mente ainda é muito diferente da de um adulto . Ele tem pensamento egocêntrico.
A criança é egocêntrica, seus pensamentos estão todos focados em sua própria pessoa. Ele é incapaz de distinguir a dimensão física da psíquica e a objetiva da subjetiva. Ele acredita que sua experiência de vida subjetiva é a realidade objetiva de todos os indivíduos. Isso denota a ausência de teoria da mente. A partir dos 4 anos a criança abandona o egocentrismo e desenvolve a teoria da mente .
Além disso, nesta fase a criança luta para compreender que o mundo é mutável. Ele é capaz de compreender estados da matéria, mas não transformações . Por exemplo, se mostrarmos a uma criança desta idade um copo cheio de água e depois deitarmos a água num copo mais estreito e mais alto, a criança tenderá a pensar que a quantidade de água é maior. Ele não entende que mudar o recipiente não alterou a quantidade de matéria.
Estágio operacional de concreto
Esse período varia de aproximadamente 7 a 12 anos. A criança agora abandonou a confiança total em sentidos que ele tinha antes . Ele desenvolve uma série de conceitos como o de que a transformação da forma não altera a quantidade de matéria.
Comece a construir o pensamento lógico baseado em categorias e relações longe dos dados perceptivos. A criança compreende as transformações e é capaz de compreender que elas podem ocorrer no sentido oposto (somar em vez de subtrair, por exemplo). Um avanço importante é a capacidade de realizar essas operações representando-as mentalmente sem a necessidade de usar objetos materiais. .
Mesmo que controle as operações e a lógica, pode executá-las com objetos que sabe como se comportar. Ele não sabe teorizar sobre o que não sabe ou está além do seu conhecimento perceptivo. Só alcançará essa capacidade na próxima etapa.
Estágio operacional formal
É a última etapa do desenvolvimento em que a criança se torna adulta no nível cognitivo. Adquire pensamento científico. A criança não pensa apenas na realidade, mas também nas possibilidades .
Este período é caracterizado pela capacidade de formular hipóteses e examinar as possíveis consequências dessas hipóteses. A criança aperfeiçoa seus processos de teste e não aceita opiniões sem antes submetê-las a um exame crítico .
A partir deste momento a criança começa a adquirir novos conhecimentos e ferramentas intelectuais. Isso permite que ele se torne um adulto competente na sociedade. Contudo não haverá outros saltos qualitativos a criança poderá ser mais rápida ou mais precisa nas operações mentais mas a sua forma de pensar isso não muda.
O que você acha da teoria do desenvolvimento infantil de Piaget? As crianças crescem através destas fases, ou esta teoria é deficiente na explicação do desenvolvimento humano completo?
