A sociedade nos captura com seu ritmo vertiginoso e nos impede de parar para refletir sobre o que fazemos e dizemos aos nossos filhos. Quantas vezes já dissemos ou ouvimos a seguinte frase ou semelhante? André! Ruim! Você não bate na sua irmã . Isso soa familiar? Sim para nós. Já ouvimos isso inúmeras vezes e provavelmente já o dissemos. Rotular alguém é muito fácil.
Ele certamente se comportou mal, mas há uma grande diferença entre chamá-lo de mau. Um dos aspectos mais relevantes para tomar consciência deste aspecto é distinguir entre o ato em si, o comportamento da criança e, por outro lado, a criança. Devemos distinguir entre ato e pessoa e, acima de tudo, prestar muita atenção aos rótulos. Vejamos melhor com a história de Chapeuzinho Vermelho e o Lobo Mau.
Rotular pessoas é muito perigoso
Se o pai da Andrea fala uma frase dessas é porque ele fala filho fez algo errado e seu comportamento não é apropriado. Agora o que está errado e incorreto é o comportamento em si, não Andrea. Se sempre confundimos os comportamentos e ações de nossos filhos com eles mesmos, provavelmente estaremos enfraquecendo sua autoestima aos poucos e sem perceber.
Não é a mesma coisa dizer que você está distraído (como variável de personalidade) e dizer que está distraído (comportamento). Devido a esta é particularmente interessante que as crianças digam que o lobo de Chapeuzinho Vermelho É ruim. Dão a ele uma característica de personalidade (ele é mau) porque ele queria comer Chapeuzinho Vermelho.
A conclusão é rápida: ele quer comer porque faz mal. E só os bandidos fazem esse tipo de coisa. E obviamente depois de ler muito contos de fadas com o lobo ( Chapeuzinho Vermelho Os três porquinhos O lobo e os sete filhos Pedro e o lobo etc.) e que nós, pais, dissemos a eles que eles são maus porque querem prejudicar os protagonistas lobos foram rotulados de maus . Mas isso não é verdade.
O lobo obviamente não é mau. O lobo quer comer Chapeuzinho Vermelho porque está com fome, não porque está mal. Se dermos esta explicação aos nossos filhos, eles terão expectativas mais realistas, saudáveis e positivas. Os pobres lobos têm uma péssima reputação! Desta forma mudaremos nossos julgamentos.
A arte de descrever comportamentos: o lobo não é mau
O filósofo e psicólogo Luis Cencillo utilizou um conceito muito prático: la ressemantização. O ressemantização consiste em trocar uma atribuição por outra mais adaptativa. Por exemplo, em vez de dizer que uma criança é estranha e esquiva, pode-se re-semantizá-la (rerotulá-la) e chamá-la de tímida.
Mas quão difícil é remover uma etiqueta depois de colocada, certo? Uma etiqueta é muito fácil de aplicar, mas muito difícil de remover. É por isso que o psicólogo Alberto Soler utiliza a comparação de rótulos de potes. Depois de rotularmos uma criança ( nervoso colaborador mau, inteligente, agitado, etc.) é muito difícil mudar esse rótulo apesar das evidências em contrário. Por isso é fundamental prestar muita atenção.
Os seres humanos tendem a rotular aqueles que encontram ou os julgamentos que ouvem. E geralmente temos tendência a respeitar esses rótulos. Henry Ford disse que quer você pense que pode fazer isso ou não, você ainda estará certo.
A história de Galton: as consequências de ter um rótulo
Uma história clássica usada para explicar as consequências de assumir um rótulo ou papel é A caminhada de Galton. Francis Galton era primo de Charles Darwin. Certa manhã, ele decidiu entrar em um parque pensando que era a pior pessoa do mundo.
Ele não falava com ninguém, apenas se considerava um ser desprezível. O que Galton observou nas pessoas que conheceu ao longo de sua trajetória? A maioria das pessoas se afastou dele e olhou para ele com uma expressão aterrorizada. Surpreendente, certo? Este é o poder dos rótulos.
Voltando à explicação anterior de por que o lobo não é mau da mesma forma, não existem crianças más. Mesmo assim, é comum ouvir que Tizio é ruim. Lembremos que quando nos deparamos com um comportamento errado há sempre um motivo que deve ser ouvido e uma necessidade que deve ser respeitada.
Isso não significa que precisamos justificar essa atitude, muito pelo contrário, mas sim tentar entender por que a criança está se comportando de determinada forma. Para este propósito a melhor coisa que podemos fazer com nossos filhos e alunos é descreva seu comportamento em vez de qualificá-los.
Vamos refletir sobre as explicações e rótulos que atribuímos aos nossos filhos e suas consequências. Nossa visão das coisas pode tornar a visão delas mais flexível, saudável e adaptativa.
