Maria Montessori formou-se em 1896 e foi a primeira médica na Itália. De fortes convicções católicas e feministas e contemporânea de Sigmund Freud, criou uma classificação de doenças mentais.
Entre 1898 e 1900 Maria Montessori trabalhou com crianças que sofrem de transtornos mentais. Ele percebeu que alguns deles não haviam desenvolvido o seu potencial e esta foi a origem da sua vocação. Na verdade, durante cinquenta anos dedicou-se ao estudo das capacidades das crianças.
Em uma de suas declarações mais polêmicas Maria Montessori afirma que durante os primeiros 3 anos de vida, a aprendizagem ocorre sem esforço e naturalmente. Seu método contrasta com o modelo prussiano clássico de ensino no mundo ocidental. Este método em voga após a revolução industrial concebeu a criança como um futuro trabalhador destinado a receber encomendas.
Pelo contrário, Maria Montessori tinha uma concepção de educação muito diferente. Neste artigo você encontrará um resumo de algumas de suas ideias mais importantes.
Método de Maria Montessori
A base do método Montessori consiste em maximizar os períodos mais favoráveis para o desenvolvimento da criança . Para tanto é necessário preparar cuidadosamente o ambiente e adaptá-lo às características físicas das crianças. Ao mesmo tempo e na medida do possível tenta manter a máxima semelhança com os espaços naturais.
Se uma criança realiza exercícios de acordo com as necessidades do seu “presente sensível”, progride e atinge graus de perfeição que podem ser imitados em outros momentos da vida.
-Maria Montessori-
Este modelo educativo centra-se em grupos heterogéneos de crianças, respeitando o seu ritmo e estilos pessoais. Entre os pontos-chave do método Montessori encontramos, por exemplo, o interesse por períodos sensíveis de crescimento. Também enfatiza a ideia de uma mente absorvente durante a infância, necessária aprimorar ao máximo .
A seguir veremos alguns dos elementos mais importantes do método de Maria Montessori.
Principais elementos do método de Maria Montessori
O modelo de Maria Montessori possui diversas estratégias para permitir à criança descobrir o mundo de uma forma natural, autónoma e adequada à sua idade. . Estes são elementos particularmente importantes até aos 3 anos de idade. Neste período da infância, de facto, estes aspectos desempenham um papel decisivo.
Período de crescimento
Uma das ideias fundamentais deste modelo baseia-se na existência em várias fases da vida de diferentes tipos de psique e mente. Estas fases têm características muito diferentes e foram estudadas extensivamente por psicologia do desenvolvimento .
Períodos sensíveis
Os períodos sensíveis também fazem parte da base sobre a qual o método Montessori é desenvolvido. São fases da vida em que a criança aprende da maneira mais simples possível. É importante que a criança tenha oportunidade de aproveitar esses períodos. Caso contrário, ele ou ela terá maior dificuldade em aprender novos conhecimentos e habilidades no futuro.
A mente absorvente
Durante o período de 0 a 3 anos a criança quase não tem memória ou capacidade de raciocínio. Estas duas capacidades terão, portanto, de ser geradas. Porém, nesta fase a criança consegue aprender muito porque seu cérebro é extremamente sensível.
O meio ambiente
Todos os objetos presentes na sala de aula devem ser selecionados expressamente pela sua utilidade. Os alunos devem ter a oportunidade de escolher qualquer ferramenta e estímulo para que o seu desenvolvimento seja o mais completo possível.
Liberdade
Na sala de aula, as crianças devem se sentir livres. Na verdade, é um método que o favorece desenvolvimento da autonomia e seu desejo de aprender.
Estrutura e ordem
Estrutura e ordem devem estar presentes em todas as salas de aula como esta cada criança será capaz de desenvolver sua própria inteligência e ordem mental. Os materiais utilizados para o ensino devem ser ordenados de acordo com a dificuldade que representam.
Realidade e natureza
Segundo Maria Montessori é preciso estimular a criança ao contato com a natureza. Isto permite-lhe compreendê-lo e apreciar a sua ordem, harmonia e beleza. O objetivo final é que ele compreenda as leis naturais que constituem o princípio de todas as ciências.
O educador segundo Maria Montessori
Na filosofia de Maria Montessori o educador desempenha o papel de facilitador da aprendizagem . Neste modelo educacional sua função não é transmitir noções a serem memorizadas. Em vez disso, deveria dar às crianças a liberdade de explorar os seus interesses.
Neste sentido, o seu papel é complexo, pois deve fomentar o desejo de aprender nas crianças. mas sem interferir muito.
A importância dos ângulos
Maria Montessori inclui em sua metodologia o uso de cantos da sala de aula. São espaços destinados a criar uma atmosfera de ordem para estimular ainda mais as habilidades motoras habituar para se envolver em atividades diárias. Vamos ver alguns dos ângulos usados neste método.
Canto da casa
Um espaço com objetos pessoais dos alunos que lhes trazem segurança e intimidade. Essas áreas da sala de aula são essenciais para uma boa organização, estabilidade e ordem.
Canto da linguagem
Equipado com tapetes ou almofadas, este espaço destina-se a estimular a linguagem. Histórias e materiais de leitura estão disponíveis nas prateleiras para crianças.
O canto das sensações
É um espaço destinado a elementos como cores, som, toque e coordenação. Pode ser definido com instrumentos musicais materiais com diferentes superfícies ou vários tipos de jogos.
