A criança simétrica, um fenômeno perturbador

A criança simétrica não entende que alguns adultos podem exercer certa autoridade sobre ela porque ele foi criado como igual pelos próprios pais. Isso o impede de desenvolver sua própria identidade e de fato ele imita as atitudes dos pais, absorvendo assim seus traumas e medos.

Vivemos num mundo onde as crianças se comportam cada vez mais como adultos e os adultos como crianças. Neste conceito poderíamos resumir o fenômeno da criança simétrica simplificando-o. Esta é uma teoria desenvolvida pela psicóloga argentina Claudia Messing.

O fenômeno da criança simétrica – também conhecido como teoria da criança espelho – baseia-se nos resultados clínicos de Messing. Destaca o fato de que as crianças são sempre mais difíceis muito mais problemático de manter sob controle do que no passado e possuem menos recursos psicológicos para completar seu processo de identificação. Também repetem os padrões disfuncionais dos pais conforme afirma o autor.

Só existem duas coisas duradouras que podemos legar aos nossos filhos: raízes e asas.

-Nós Carter-

Segundo esta psicóloga, o fenômeno da criança simétrica tem raízes em novos modelos educacionais. Neles não há um exercício coerente de autoridade nem uma definição clara dos papéis de mãe, pai e filho. Foi imposta uma espécie de democracia sem limites que cria hierarquias familiares e na qual todos acabam por perceber os outros como iguais quando não o são.

As características da criança simétrica

A principal característica da criança simétrica diz respeito ao seu caráter muito difícil de manejar. Ele acredita que tem sempre razão em saber exatamente o que quer e odeia quem lhe impõe limites.

Ele dá pouco crédito aos adultos e, portanto, não acredita que eles possam ajudá-lo. Ele não os vê como alguém com mais conhecimento ou mais experiência ou qualquer outra coisa. É por isso que ele simplesmente os trata como iguais.

Também é difícil para essas crianças fazer amizade com os colegas. Eles estabelecem relações conflituosas e competitivas. Eles não são muito empáticos, então apenas aceitam o seu ponto de vista.

Além disso a criança simétrica tem grande dificuldade em se separar dos pais uma vez atingiu a idade adulta . Ele não é muito apegado a eles, mas não sabe como iniciar sozinho um projeto de vida. Sua capacidade de adaptação é baixa e por isso prefere ficar na zona de conforto.

As dimensões do fenômeno

A psicóloga Claudia Messing destaca que o fenômeno criança-adulto abrange quatro dimensões. A primeira é a imitação ou cópia massiva do adulto; a segunda é a igualdade com o adulto; a terceira é a ilusão de completude; o quarto é a falta de identificação . Vamos ver em que consiste cada dimensão.

A imitação máxima (ou cópia do adulto) refere-se ao efeito de espelho que essas crianças sentem em relação aos pais.Eles os copiam completamente. Por que isso se torna um problema? Porque têm acesso ilimitado à vida adulta e acabam também copie traumas e as dificuldades dos pais. Mas também porque isto conduz à segunda dimensão: a igualdade com o adulto.

• Quando falamos em relação de igualdade com o adulto estamos nos referindo à ideia de que o adulto não tem autoridade sobre a criança que se torna seu igual. Como resultado, a criança perde o filtro que tinha anteriormente. Até alguns anos atrás, os pequenos mantinham certa distância dos adultos e sabiam que não podiam fazer tudo o que os adultos faziam porque eram crianças. Hoje essa distância não existe. É por isso que ocorre uma identificação quase total.

A ilusão de completude e falta de individuação

Pelo que acabamos de dizer, deduz-se que a criança acaba acreditando que pode fazer tudo como um adulto. Procure adotar o papel de pai dando conselhos e até ordens na casa.

Estas crianças também esperam assumir o papel do professor, indicando o que deve ensinar e como. . No entanto, mais cedo ou mais tarde esbarram na realidade dos factos, o que significa que não dispõem dos instrumentos para agir nesta qualidade. Isso os assusta e os confunde.

O que está descrito no parágrafo anterior é a ilusão de completude. A criança se sente autossuficiente, embora não o seja. Ele não acredita que precisa aprender ou que aprender faz parte do crescimento. É por isso que ele não é receptivo às instruções de seus pais e professores. Isso também o impede de realizar um processo real de identificação ou desenvolvimento do seu verdadeiro eu. Ele imita não é.

De acordo com o Dr. esta situação só pode ser superada através da reconstrução dos papéis familiares. Pais e filhos não são iguais e são os primeiros a exercer autoridade.

Esta autoridade não é autoritarismo, mas sim validação do seu estatuto de líderes e dispensadores de orientações comportamentais. A criança é econômica, emocional e socialmente dependente dos pais. Isso lhes dá autoridade para liderar a estrutura familiar . E não é negociável.