Ainda há muitos pais que consideram a culpa um método válido de educação. Eles pensam que recompensa e punição são a base de um bom treinamento. Isto pode ser verdade numa idade muito jovem, mas é importante compreender que esta é uma fase a ultrapassar.
A culpa cria sofrimento emocional. Surge de uma sanção simbólica e social, mas não leva necessariamente ao desenvolvimento de um sentido de responsabilidade. Não promove o autonomia e não permite que a criança escolha os valores em que acreditar . Usar a culpa para educar não educa, mas condiciona.
Com a ignorância descemos à servidão, com a educação ascendemos à liberdade.
-Diego Luis Córdoba-
Recorra à culpa por educar sem dúvida aumenta o controle exercido sobre a criança, facilitando a tarefa de um pai autoritário. O pequeno está cheio de medos e condicionamentos morais . Ele obedece de boa vontade porque sua vontade está enfraquecida. Ele quebra menos as regras porque o medo de fazê-lo é muito forte. Ele se tornará uma pessoa dócil, mas não livre nem feliz.
Usar a culpa para educar destrói a autoestima
A criança precisa de orientação, mas esta deve ser oferecida em termos que lhe permitam afirmar-se . O sentido de culpa age de forma oposta: obriga-o a pensar que tudo o que faz, sente, deseja ou pensa é inaceitável.
Vamos explicar o conceito com um exemplo. A criança não quer comer verdura porque percebe um gosto amargo que não gosta. Se usarmos o sentimento de culpa para educá-lo, lhe diremos que uma boa criança come tudo o que põe no prato sem fazer barulho. . Se quisermos ajudar a criança a se afirmar, diremos a ela que os campeões esportivos comem muitos vegetais porque isso lhes dá uma força imensa.
Nenhuma criança age para irritar o pais pelo contrário. Tudo o que ele quer é agradá-los e fazê-los felizes com ele. A imaturidade emocional leva-o a não se adaptar a certas restrições ou regras . Nosso trabalho é ajudá-lo a compreender o motivo de certas restrições.
A culpa impede o desenvolvimento da consciência
Educar não significa ensinar uma criança a obedecer cegamente às regras. A educação da culpa induz precisamente isso. Leva a criança a acreditar que deve agir de acordo com a vontade das figuras de autoridade uma vontade indiscutível e cuja transgressão corresponde a uma conduta imoral.
Este método educacional cria uma ruptura entre necessidade e dever. O dever sempre acaba se impondo. O aspecto mais grave desta situação é que tal abordagem contribui para a deterioração da capacidade crítica bloquear o desenvolvimento de uma verdadeira consciência das próprias ações.
Você tem consciência quando escolhe livremente como agir quando é o seu próprio raciocínio que estabelece o que é bom e o que é ruim. É improvável que uma pessoa com uma ampla margem de consciência saia manipular forçar ou usar . Mas se ela estiver constantemente condicionada pela culpa, ela é incapaz de atribuir valor ao seu próprio raciocínio e depende da aprovação de uma figura de autoridade para agir.
Educar sem culpa
Ao nascer, somos todos egocêntricos. Um bebê ou criança é incapaz de ver o mundo além de suas próprias necessidades . Nesta fase, o papel dos pais é satisfazer essas necessidades e proporcionar à criança um ambiente seguro. É a maneira certa de semear nele confiança e amor próprio.
Com o desmame e o controlo esfincteriano, inicia-se o longo caminho rumo à inclusão num quadro regulamentar, ou seja, na própria cultura. É natural que limitações e restrições sejam uma fonte de frustração e, portanto, de recusa . É difícil para a criança metabolizar a ideia de que o mundo não começa e termina com ela. Isso cria atritos que em nenhum caso devem ser resolvidos com sentimento de culpa.
Nesse longo processo de desenvolvimento, o ideal é ensinar à criança as consequências de seus atos. Para tanto, é fundamental ajudá-lo a reconhecer suas emoções, seus desejos e seus limites. . A margem que o ajudará a escolher por si deve ser ampliada progressivamente. Este processo nunca é perfeito, mas basta que seja sustentado por uma intenção sincera e constante.
