Distúrbios de linguagem em crianças

Os distúrbios de linguagem em crianças são comuns em toda a população . Eles variam desde pequenos problemas, como confundir a letra r com a letra l, até problemas mais sérios. Geralmente, a maioria desses transtornos tem incidência particular durante a infância, fase em que o desenvolvimento da aprendizagem vivencia seu momento mais importante.

O cérebro de uma criança desenvolve-se aos trancos e barrancos e, ao mesmo tempo, até as funções cognitivas mais complexas, como a linguagem, são protagonistas absolutas do nosso desenvolvimento como espécie. A capacidade de comunicar através de diferentes canais é de facto o que permite ao ser humano expandir as suas possibilidades sociais.

No entanto, a linguagem também é uma habilidade extremamente complexa que precisa ser adquirida e cultivada durante a infância. Na verdade, nesta fase evolutiva não é incomum acusar alguns distúrbios de linguagem . No entanto, se não for tratada, será difícil remediar quando você atingir a idade adulta.

O que é um distúrbio da fala?

Um distúrbio de linguagem é encontrado em crianças quando elas apresentam dificuldade ou atraso no aprendizado. Como as habilidades cognitivas não são homogêneas em todas as pessoas este conceito refere-se a casos em que existe uma dificuldade específica.

Esta dificuldade, mesmo que possa comprometer outras, representa um défice de aprendizagem e não um défice global. O exemplo mais comum é a dislexia, dificuldade em aprender a ler e escrever que se manifesta mesmo quando a inteligência da criança está dentro dos parâmetros normais.

Maturidade cerebral e desenvolvimento da linguagem

O desenvolvimento da linguagem é gradual e depende correto desenvolvimento neuronal do cérebro . A partir dos 2 anos, a fala espontânea aparece quase simultaneamente com a fala motora (a ponto de fazer acreditar na possibilidade de um desenvolvimento concomitante entre as duas línguas). Este processo coincide com níveis aumentados de mielinização dos neurônios do sistema nervoso.

Ao chegar aos 6 meses graças ao desenvolvimento motor e capacidade de interagir a criança pode começar a esboçar seus primeiros sorrisos. Aos cinco anos, com desenvolvimento motor quase completo, a criança que sofre de distúrbios de linguagem consegue realizar tarefas verbais mais complexas, como comunicar a idade ou repetir até 4 dígitos.

O que acontece em caso de dano cerebral prematuro?

Danos cerebrais prematuros são frequentemente o resultado de um acidente. A primeira deficiência é causada justamente pela própria lesão dada a alteração neuronal decorrente do dano que atinge o sistema nervoso. Posteriormente, aparece toda uma série de anomalias de aprendizagem.

A plasticidade cerebral em crianças permite reestruturação funcional embora isso não exclua a possibilidade de aparecerem alterações de desenvolvimento generalizadas ou concentradas dependendo do tipo de lesão.

Dislexia

O dislexia é comumente referido como alteração na leitura e na escrita devido à dificuldade de ordenar palavras, sílabas e letras.

É um dos distúrbios da fala mais comuns Pode ser o resultado de uma dificuldade fundamental no processamento da informação auditiva, bem como de um problema de origem visual-perceptual. Observe como esse distúrbio varia dependendo do sistema de escrita.

Como reconhecer um caso de dislexia?

Crianças que sofrem de dislexia, um distúrbio específico de aprendizagem, não conseguem perceber corretamente aspectos relacionados à leitura e à escrita. As quatro características a seguir são específicas deste transtorno:

Falta de atenção: quando a tarefa exigida requer recursos cognitivos excessivos, pode ocorrer fadiga mental resultando em dificuldade de concentração.

Problemas de lateralidade: dificuldade em identificar esquerda e direita e outros dificuldades espaciais vários.

Dificuldade em reconhecer e saber nomear, por exemplo, os dedos de uma mão.

Sentimentos de insegurança e teimosia.

Como distinguir dislexia de discalculia?

A dislexia não representa um déficit necessariamente ligado aos números, mas um problema na compreensão de conceitos abstratos vinculado à linguagem em geral.

A discalculia, por outro lado, é exatamente o que é a incapacidade de trabalhar mentalmente com conceitos numéricos. Os principais sinais para reconhecer a discalculia são os seguintes:

• Dificuldade em aprender e lembrar operações elementares.
• Problemas para identificar e usar os sinais corretamente.
• Incapacidade de contar mentalmente usando estratégias rudimentares, como os dedos.
• Dificuldade em aprender conceitos numéricos como maior que.
• Problemas na representação abstrata de números em problemas matemáticos escritos.

Diferenças entre distúrbios de linguagem e retardo mental

Os distúrbios de linguagem são problemas de desenvolvimento que afetam as áreas da linguagem e, eventualmente, se espalham para outras áreas.

O retardo mental, por outro lado, é uma alteração no funcionamento cognitivo geral encontrado durante o desenvolvimento infantil através de um QI abaixo da média.

Distúrbios de linguagem: avaliação e tratamento

Em primeiro lugar, a avaliação é muitas vezes realizada por uma equipa multidisciplinar que pode ser composta por:

Fonoaudióloga: define quais áreas da linguagem estão produzindo o déficit.

Neuropsicólogo: realiza avaliação das funções executivas em caso de lesão cerebral. Também pode realizar diagnósticos paralelos para destacar quaisquer outras alterações.

Psicólogo: trata da parte emocional, já que muitos problemas de aprendizagem são muitas vezes causados ​​por uma crise familiar.

Maestro: os professores representam uma figura chave neste processo, pois são muitas vezes os primeiros a encontrar o problema ao observarem as crianças no ambiente educativo.

Outros especialistas: médicos neurologistas e psiquiatras intervêm na avaliação quando há danos orgânicos.

Tratamento de distúrbios da fala

O tratamento dos distúrbios da fala também requer a intervenção de especialistas. Uma vez identificado o problema, uma estratégia deve ser desenvolvida para corrigir o aprendizado.

O fonoaudióloga geralmente é ele o responsável por estabelecer os exercícios que ajudarão as crianças a melhorar sua competência linguística.

Para dar um exemplo, se a criança pronuncia palavras incorretamente devido a um problema fonético que pode ser a inversão da letra r por l, serão pensados ​​​​exercícios de articulação motora e linguística para corrigir a posição da boca durante a produção do som.

A intervenção varia dependendo do tipo de problema com o qual você está lidando. Nessa fase, a participação dos professores por meio de atividades de escuta e produção oral é muito importante, pois são parte ativa no processo educativo da criança e, portanto, capaz de monitorar seu progresso e defeitos.

A intervenção de um psicólogo também pode ser importante para interceptar problemas emocionais e motivacionais que possam retardar o processo.

Para finalizar, vale lembrar que as crianças apresentam grande plasticidade cerebral, visto que as conexões que ocorrem dentro do cérebro ainda não estão totalmente desenvolvidas. Por esta razão é essencial tratar estas doenças o mais rapidamente possível.

Se tratada precocemente, uma criança com dislexia será capaz de desenvolver estratégias e habilidades para alcançar uma aprendizagem correta . Pelo contrário, a mesma correcção será muito mais complicada num sujeito que já tenha atingido os vinte ou trinta anos de idade, altura em que o défice de aprendizagem estará consolidado.