O currículo espiral é baseado na metodologia de ensino proposta pelo Método Matemático de Singapura . Seu objetivo é que os alunos aprofundem progressivamente seus conhecimentos. Mas como tudo isso pode ser alcançado?
O método matemático de Cingapura foi desenvolvido pelo Instituto Nacional de Estatística de Cingapura para que os alunos pudessem aprender matemática sem ter que memorizá-la. Centra-se no porquê e como com a ideia de que as respostas ajudam a melhorar a compreensão do assunto facilitando assim a sua memorização.
Este método está intimamente relacionado com currículo espiral . Este último foi proposto por Jerome Bruner, psicólogo responsável por importantes contribuições no campo do ensino e da aprendizagem. Entre elas está a proposta metodológica que descobriremos a seguir.
Currículo espiral: do geral ao específico
O currículo acadêmico em espiral interpreta o ensino de tal forma que os alunos podem passar do conhecimento geral para o especializado. Isso é possível obrigado à aprendizagem contínua que evita que os conceitos caiam facilmente no esquecimento .
Para atingir este objetivo começamos com conceitos muito simples que gradualmente se tornarão mais complicados à medida que o aluno desenvolve avança em seus estudos . I Na verdade, o currículo espiral se adapta às habilidades dos alunos . Assim é possível que todos avancem e compreendam melhor os conceitos do assunto.
Contudo, para que o currículo em espiral dê frutos os alunos devem retornar de forma recorrente aos mesmos tópicos gerais vistos no início mas num sentido amplo. O que estamos tentando alcançar com essas repetições? ? Ao retornar ao conceito inicial após explorá-lo em profundidade, é possível fazer diferentes análises e representações do que foi analisado anteriormente.
Com esta abordagem de ensino Bruner queria demonstrar que os alunos podem alimentar-se sozinhos curiosidade . Inspire-se para ampliar seus conhecimentos retornando – com um olhar diferente – ao que você já adquiriu. Podem, portanto, desenvolver a capacidade crítica de raciocinar e rever as conclusões formuladas inicialmente .
Devemos evitar que os alunos fiquem entediados na escola.
-Jerome Bruner-
Erros e becos sem saída
Jerome Bruner não se preocupava muito com os erros, na verdade os considerava uma boa forma de os alunos aprenderem. Ambos são, portanto, bem-vindos no currículo espiral os erros do que becos sem saída. prevalece o interesse e a satisfação de hipóteses estimulantes cada aluno.
Entenda isso cometer erros Não deveria causar constrangimento mas sim uma forma de redefinir as hipóteses iniciais e fazer avançar a investigação: aqui está uma lição importante que promove o currículo em espiral. Sem dúvida uma abordagem de ensino diferente que leva a resultados muito positivos.
Exemplo de currículo em espiral
Agora que sabemos mais sobre o currículo espiral, vamos dar um exemplo rápido de como ele funcionaria aprendizado . Podemos começar com um objetivo muito simples para crianças mais novas, como reconhecer e classificar animais .
O primeiro ponto seria classificar os animais e analisar semelhanças ou diferenças em cada um. A seguir, os alunos poderão começar a familiarizar-se com os habitats em que cada animal se encontra e com o seu comportamento. Eventualmente, alguém passaria a estudar a anatomia ou fisiologia dos animais.
É um sistema muito simples. À medida que nos aprofundarmos no tema dos habitats voltaremos aos conceitos já aprendidos para que os alunos possam relacionar o que aprenderam anteriormente com o que estão aprendendo no momento presente. Desta maneira eles podem realmente entender o que estão estudando e eles ficarão mais curiosos para saber mais.
Em última análise, o currículo em espiral permite trabalhar de uma forma que o aluno possa pense por si mesmo tirar conclusões e corrigir erros. Um sistema no qual a pesquisa e a compreensão são promovidas abandonando a tentação aprender conceitos de cor – sem entendê-los – para passar em um teste. Você acha que seria possível adotá-lo no modelo educacional atual?
